Hướng dẫn Khung khái niệm. Hướng dẫn ngắn gọn về các khung lý thuyết bổ sung

Mô tả đơn giản

Các hệ thống môi trường và xã hội đa dạng tác động đến trải nghiệm của cá nhân

- Nguồn gốc: Bronfenbrenner (1979)

- Khái niệm hóa sâu hơn trong giáo dục đại học: Jones (2018)

- Ví dụ thực tiễn: Elliot và cộng sự (2016)

Các quá trình chuyển đổi đa tầng về học thuật, xã hội và cảm xúc mà cá nhân gặp phải khi chuyển từ không gian này sang không gian khác

- Giới thiệu: Jindal-Snape & Ingram (2013)

- Ví dụ thực tiễn: Jindal-Snape & Rienties (2016)

Khả năng thích ứng và phát triển của sinh viên trong điều kiện không chắc chắn hoặc nghịch cảnh

- Một cách tiếp cận: Holdsworth và cộng sự (2017)

- Ví dụ thực tiễn: Singh (2021)

Xây dựng trải nghiệm chuyển đổi của sinh viên từ những con đường tuyến tính sang những trải nghiệm linh hoạt và liên tục hơn

- Nguồn gốc: Deleuze & Guattari (1987)

- Khái niệm hóa sâu hơn trong giáo dục đại học: Gravett (2019)

- Ví dụ thực tiễn: Balloo et al. (2021)

Mô hình các yếu tố ảnh hưởng đến việc duy trì và thành công của sinh viên đại học

- Nguồn gốc: Tinto (1975)

- Ví dụ thực tiễn: Rienties et al. (2012)

Không gian chuyển tiếp có thể dẫn đến mất phương hướng hoặc mơ hồ

- Nguồn gốc: Turner (1969)

- Ví dụ thực tiễn: Parker và cộng sự (2012)

Mô tả đơn giản

- Một cách tiếp cận: Biesta & Tedder (2007)

- Ví dụ thực tiễn: Tran & Vu (2016)

- Một cách tiếp cận: Hall (1996)

- Ví dụ thực tiễn: Pham & Saltmarsh (2013)

- Một phương pháp: Nussbaum (2011)

- Phương pháp thứ hai: Sen (1973; 1995)

- Ví dụ thực tiễn: Fakunle (2020)

- Nguồn gốc: Markus & Nurius (1986)

- Ứng dụng trong giáo dục đại học: Harrison (2018); Henderson et al. (2019)

- Ví dụ thực tiễn: Yang & Noels (2013)

- Nguồn gốc: Crenshaw (1989)

- Ví dụ thực tiễn: Forbes-Mewett & McColloch (2015)

- Điểm khởi đầu: McCoy (2015)

- Ví dụ thực tiễn: Yao và cộng sự (2018)

- Nguồn gốc: Selod (2018)

- Ví dụ thực tiễn: Karaman &

Christian (2020)

Mô tả đơn giản

Nguồn gốc: Freire (1970); Giroux (2011)

- Nguồn gốc: Bennett (2000)

- Khái niệm hóa sâu hơn: Ploner (2018)

- Nguồn gốc: Bernstein (2000)

- Ví dụ thực tiễn: Zeegers & Barron (2008)

- Nguồn gốc: Mezirow (1991)

- Ví dụ thực tiễn: Nada et al. (2018); López Murillo (2021)

Mô tả đơn giản

- Điểm khởi đầu: Apple (1989)

- Ví dụ thực tiễn: Kidman và cộng sự (2017)

- Điểm khởi đầu: Leask (2015)

- Lý thuyết hóa sâu hơn: Clifford & Montgomery (2017)

- Ví dụ thực tiễn: Vishwanath & Mummery (2018)

- Điểm khởi đầu: Robertson (1994)

- Lý thuyết hóa sâu hơn trong giáo dục đại học: Patel & Lynch (2013)

- Điểm xuất phát: Urry & Larsen (2011)

- Ví dụ thực tiễn: Vinall & Shin (2019)

Mô tả đơn giản

- Nguồn gốc: Wenger (1998)

- Ví dụ thực tiễn: Montgomery & McDowell (2009)

- Nguồn gốc: Holland và cộng sự (2001)

- Ví dụ thực tiễn: Chang và cộng sự (2017)

- Nguồn gốc: Engestrom (2001)

- Ví dụ thực tiễn: Straker (2016)

Mô tả đơn giản

- Nguồn gốc: Bourdieu (1987)

- Hướng dẫn hữu ích: Grenfell (2013)

- Ví dụ thực tiễn: Xu (2018)

- Nguồn gốc: Foucault (1972; 1977)

- Tài liệu tham khảo hữu ích: Ball (2013)

- Ví dụ thực tiễn: Koehne (2006)

- Nguồn gốc: Gramsci và cộng sự (1971)

- Tài liệu tham khảo hữu ích: Mayo (2015)

- Ví dụ thực tiễn: Kim (2011)

Mô tả đơn giản

- Nguồn gốc: Saïd (1978)

- Hướng dẫn hữu ích: Leonardo (2020)

- Ví dụ thực tiễn: Yao (2018)

- Nguồn gốc: Fanon (1967)

- Hướng dẫn hữu ích trong giáo dục: Leonardo & Singh (2017)

- Nguồn gốc: Bhabha (1994)

- Ví dụ thực tiễn: Pitts & Brooks (2017)

- Nguồn gốc: Du Bois (1903)

- Ví dụ thực tiễn: Valdez (2015)

Mô tả đơn giản

- Nguồn gốc: Lefebvre (1991)

- Lý thuyết hóa sâu hơn trong giáo dục đại học: Larsen & Beech (2014)

- Ví dụ thực tiễn: Waters & Leung (2012)

- Điểm xuất phát: Xiang & Lindquist (2018)

- Ví dụ thực tiễn: Hu et al. (2020)